À la recherche d'un théâtre consacré : entre obstacles et représentations
Notice bibliographique
Résumé
Cette recherche s'intéresse à la pratique du théâtre en milieu ecclésial. Mon expérience personnelle dans le domaine a fait émerger plusieurs interrogations. Ainsi, lorsque j'ai investigué sur ce sujet, j'ai découvert que la fusion des arts et de la foi soulevait d'épineuses problématiques, en particulier, du point de vue du théologien qui développe une réflexion sur l'art. En pratique, j'ai pu constater que l'art dramatique est très peu développé en Église alors qu'il pourrait ouvrir un espace de dialogue avec la société. Il pourrait contribuer au partage de la foi chrétienne. Souvent, la maîtrise artistique et la profondeur spirituelle font défaut aux spectacles produits. Ces observations ont fait naître des questionnements qui me conduisent à m'interroger sur les facteurs qui pourraient expliquer le sous-développement de cette pratique du théâtre en Église. Quelques communautés évangéliques situées dans le Grand Montréal constitueront notre terrain d'investigation. On interrogera des pasteurs et des artistes chrétiens pour comprendre comment cette pratique du théâtre est envisagée et mise en œuvre dans leur milieu. On cherchera également à recenser les obstacles à cette pratique corrélée à la vocation spirituelle d'un artiste qui désire partager sa foi. Je préciserais simplement que le type de théâtre que je chercherai à questionner se situera dans cette liberté du chrétien-artiste, qui laissera l'espace de son art ouvert à la transcendance qui l'habite ; tout en laissant libre, le public qui reçoit l'œuvre. Le théâtre n'est pas réduit à un instrument au sens purement utilitaire. Il n'est pas un support d'idées que l'on cherche à imposer à l'esprit d'individus. Il serait davantage un instrument artistique qui emprunte d'autres voies pour exprimer ce qui anime l'artiste. Le théâtre devient alors lieu de partage, de discussion et de rencontre. La méthodologie employée pour cette étude sera celle de la théologie pratique.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».