Pédagotrucs n°19 : Stratégies favorisant l'organisation des connaissances
Notice bibliographique
Résumé
Cgep de Rimouski On ne retient vraiment que ce qui s'intgre dans l'ensemble de ses connaissances. Monique Corriveau . .< STRATGIES FAVORISANT L'ORGANISATION DES CONNAISSANCES Bon retour tous et toutes.H oui! Encore une fois votre Pdagotrucs sera prsent au cours de lanne 2003-2004.Dans ce numro, pour dbuter lanne scolaire, nous vous proposons quelques stratgies susceptibles de favoriser lorganisation des connaissances dclaratives.LORGANISATION des connaissances est une tche qui revient dabord lenseignante et lenseignant.Il possde lensemble de linformation pertinente et en a une vue globale.Lorganisation des connaissances consiste prciser les liens qui unissent les lments dinformation les uns aux autres.Cela peut se faire par diffrents moyens.Lorganisation facilite galement la comprhension et le rappel de linformation en multipliant les voies daccs la mmoire long terme 2 .Elle permet, en plus, de traiter, dans la mmoire de travail, plusieurs lments dinformation la fois, regroups dans un ensemble signifiant.Enfin, elle favorise le tran sfert des apprentissages, celui-ci ncessitant lutilisation de nombreuses connaissances.Voici donc quelques mthodes denseignement pour dvelopper cette habilet cognitive.et une excellente anne scolaire.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,116 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».