Opiskelijoiden käsityksiä tutkinnon suorittamista tukevista ja ehkäisevistä tekijöistä työssäoppimisessa
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella näyttötutkintoa suorittavien opiskelijoiden käsityksiä tutkinnon suorittamista tukevista ja ehkäisevistä tekijöistä työssäoppimisessa. Tutkimuksessa oltiin kiinnostuneita kuulemaan aikuisopiskelijoiden oma ääni tutkittavasta ilmiöstä, jotta koulutuksessa voidaan jatkossa kiinnittää huomiota tutkimuksessa nousseiden tekijöiden kehittämiseen. Tutkimuksen empiirinen aineisto kerättiin haastattelemalla kuutta liiketalouden perustutkintoryhmän opiskelijaa. Opiskelijat valittiin opintojen etenemisen, iän sekä sukupuolen mukaan. Opiskelijat tietävät tutkittavasta ilmiöstä parhaiten opiskelujen omakohtaisuuden johdosta ja näin myös niiden etenemiseen vaikuttavista tekijöistä. Empiirinen aineisto analysoitiin hyödyntämällä aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Tutkimustulokset antoivat selkeitä viitteitä siitä, että opiskelun tukeminen ja ammatillinen vahvistuminen koettiin merkittävinä tutkinnon suorittamista tukevina tekijöinä työssäoppimisessa. Tuloksia tarkasteltiin sosiaalisen tuen käsitteen avulla, jonka kokonaisvaltaisuus ja sen merkityksellisyys voidaan nähdä tutkinnon suorittamista tukevien tekijöiden taustalla. Tutkimustulosten perusteella opiskelun tukemisen ja ammatillisen vahvistumisen voidaan nähdä vahvistavan tutkinnon suorittajan motivaatiota ja minäpystyvyyttä opiskelijana ja työssäoppijana. Näin ollen opintojen alkuvaiheessa tulisi selvittää ne tekijät, jotka motivoivat opiskelijaa sekä kiinnittää huomiota sosiaalisten yhteisöjen tiiviimmän yhteistyön kehittämiseen ja vertaisryhmän avoimen ilmapiirin luomiseen.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle