Peran Religiusitas Dan Dukungan Sosial Terhadap Quarter Life Crisis Pada Mahasiswa
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Quarter life crisis is faced by individuals during the transition phase from late adolescence to early adulthood between the ages of 18 and 25 years, if not handled immediately it will cause frustration to depression. The purpose of this study was to examine the role of religiosity and social support on the quarter life crisis of students at the Faculty of Psychology, Faculty of Economics and Business, and Faculty of Law, one of the Private Universities in Surakarta. The sample in this study was 120 students. The sample was selected using a purposive sampling technique according to the criteria, namely active students at one of the PTS in Surakarta, Psychology, Accounting, Management, Development Economics, and Law study programs, class of 2020 - 2022, aged 18 - 23 years. This study uses a quantitative correlational method. The data collection method uses a closed questionnaire. Data collection uses quarter life crisis scale instruments, religiosity scale, and social support scale. Multiple linear regression analysis is used as data analysis. The results of this study show a significant role between religiosity and social support on quarter life crisis so that the major hypothesis is accepted. There is a negative role between religiosity and quarter life crisis so that the first minor hypothesis is accepted. There is a positive role between social support and quarter life crisis so that the second minor hypothesis is not accepted. In terms of categorization, students' quarter life crisis is classified as moderate, religiosity and social support of students are classified as high. Religiosity contributes 13.6% and social support 3.1%. The remaining 83.3% is influenced by other factors such as instability, being self focused, and identity exploration.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle