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Enregistrement W7033514118

Rasch analysis and item reduction of the Chinese version of the 20-item Toronto Alexithymia Scale (TAS-20-C) for adolescents

2012· article· en· W7033514118 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueUCL Discovery (University College London) · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDigital Imaging in Medicine
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRasch modelAlexithymiaConfirmatory factor analysisMeasurement invariancePsychometricsToronto Alexithymia ScaleSample (material)Item analysisPsychopathology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Introduction: The TAS-20 is a psychometrically validated instrument for assessing alexithymia in adult populations. However, the instrument is not well-established in adolescents. Objective and aims: The objective of this study was to validate the Chinese version of the TAS-20 (TAS-20-C). Two studies aimed to produce a short form of the TAS-20-C and evaluate its subsequent factor structure in a sample of Chinese adolescents across different grade levels using confirmatory factor analysis (CFA). Methods: The Mandarin version of the TAS-20-C was modified with respect to the local colloquial and was tested in two separate samples of Chinese adolescents. In Study 1 (n=500), Rasch modelling and principal component analysis (PCA) were performed to generate a short form of the TAS-20-C and to assess the psychometric properties of the scale. In Study 2 (n=1294), CFA assessed the fit of the factor structure derived from Study 1. Factorial invariance was also examined across grade levels using multigroup CFA. Results: Results of Rasch analysis showed 9 items of the TAS-20-C retained the concepts of the original scale, resulting in a 9-item short form (TAS-9-C). PCA yielded a one-factor solution (accounting for 38% of the total variance, r>/=0.40). In addition, results of CFA confirmed the one-factor model and its invariance across different grade levels (CFI>/=0.959). Internal consistency was good in the entire sample (alpha=0.83). Conclusions: The TAS-9-C is a reliable and valid instrument for use in adolescents across different grade levels. Future research on the specific role of alexithymia in explaining childhood psychopathology is desirable.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,494

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,005
Tête enseignante GPT0,219
Écart entre enseignants0,214 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2012
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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