The role of social impact assessment in urban planning, a case study of Wolseley School, Winnipeg, Manitoba
Notice bibliographique
Résumé
This practicum is an examination of the role which social impact assessment (SIA) can play in urban planning. The intention of this exercise was to explore the applicability of social impact assessment methods to issues of urban planning utilizing a local school planning issue as an illustrative test case. The opening chapters present an introduction to social impact assessment and illustrate some of the parallels and commonalties between SIA and urban planning. These chapters include a description of social impact assessment identification of its defining characteristics, an overview of its historical development and theoretical basis and an exploration of the basic methodology involved in social impact assessment. Chapter 5 is the case study of the situation at Wolseley School. The case study is an attempt at linking the methodological and theoretical components presented in the opening chapters to a practical application. The study is intended to be an illustration of what a social impact assessment could be in relation to an urban planning issue and is in and of itself not a definitive social impact assessment. Chapter 6 contains conclusions drawn from the case study. The process established by the School division for situations such as that at Wolseley School revealed several areas of weakness, most notably in the area of public accessibility. The weaknesses were addressed by the application of social impact assessment principles and theory, resulting in the development of several recommendations for changes to the School Divisions' process. The recommendations centre around the development of a Social Impact Assessment Committee which would play a central role in investigation and decision making on future projects. The conducting of the case study SIA and the subsequent development of the recommendations for change illustrated the positive contribution of social impact assessment methods to the field of urban planning.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».