School Principals’ Standards and Expectations inThree Educational Contexts
Notice bibliographique
Résumé
This study presents a comparative document analysis of expectations for principals within principal preparation programs in the counties of Sweden, the province of Ontario, Canada, and the State of Texas, USA. Dimmock and Walker’s (2005) Cross-cultural Comparative Framework for Studying Educational Leadership was utilized to examine and compare these expectations within principal preparation policies. We determined that while the framework was a suitable starting point for analyzing cultural differences among these three jurisdictions, some of the framework categories were not suitable for a document analysis. We propose, nevertheless, that the framework can be employed not just to analyze principals’ practices, but also to explore policies that constrain practice. Résumé Cette étude présente une analyse comparée de document des attentes concernant les directeurs d’écoles dans les programmes de préparation de chefs d’établissement dans les comtés de la Suède, dans la province d’Ontario, au Canada, et dans l’état du Texas, aux États-Unis. Le Cadre Cross-Culturel et Comparatif pour l’Étude du Leadership Éducationnel conçu par Dimmock et Walker (2005) a été utilisé pour examiner et comparer ces attentes inclues dans les politiques de préparation des directeurs d’éco le. Nous avons déterminé que, tandis que le cadre ait été un point de départ approprié pour l’analyse des différences culturelles entre ces trois juridictions, certaines catégories dudit cadre n’étaient pas adaptées pour une analyse de document. Néanmoins, nous propo sons que le cadre puisse être utilisé non seulement pour analyser les pratiques des directeurs d’école, mais également pour explorer les politiques qui entravent la pratique.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,003 |
| Communication savante | 0,009 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».