The shaping of adolescent psychopathology in the wake of Brazil's new democracy /
Notice bibliographique
Résumé
This thesis explores how concepts of "adolescence" and "adolescent psychopathology" have become salient among medical and lay communities in Pelotas, a small town in Rio Grande do Sul, Brazil's southernmost state. The concept of adolescence emerged throughout the 20th century in Western Europe and North America from various specialized fields, including evolutionary medicine, psychiatry, and developmental psychology. Within these sub-fields, adolescence came to refer to a transitional phase in the life span, and specifically, to the psychopathologies and psychological opportunities ensuing from what could potentially become a life-altering transformation. In the past two decades, this concept of adolescence has been adopted by a number of global health agencies, who depict the adolescent phase as an opportunity for addressing the underlying causes of multiple psychopathologies and accordingly, for improving the developmental "health" of nations. Concepts and practices relating to the management of adolescent psychopathology readily took hold in Pelotas in the 1990s, not only because local professional communities have been seeped in a psychoanalytic tradition dating back to the early 20th century, but also because of a recent growing community-based health care movement that prompted the expansion of publicly funded mental health services. This expansion widened definitions of "therapy" to include preventive care and social mobilization, and impacted significantly the identity, social role and political inclinations of practitioners. Due to these changes, psychiatrists and psychologists are showing greater interest in adolescent patients and their various common mental disorders, including "aggressiveness," nervos, anxiety, and learning and school achievement problems. Yet several social and class struggles ensue when practitioners, many of whom seek to maintain their psychodynamic models relatively intact, shift the focus of their work f
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,007 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».