The University of Lethbridge Library's contributions to student retention & success: suggestions and thoughts for consideration
Notice bibliographique
Résumé
From this background gathering exercise the 112 recommendations contained in this report were generated.Many of the recommendations are general.Some of them are probably already Library goals and perhaps underway.None of them are easy or particularly straightforward.All should be considered suggestions and thoughts relevant in one way or another to the topic of student success and the role of the Library in that endeavour.The report has two parts.The first part is a brief introduction to the topic that attempts to give context.The second part begins with a very brief overview of the role of the library in the academy followed by the report's recommendations and commentary relating to them.This later portion of the report has six broad themes: Mission, the Need for Data, Engagement (both Academic and Social), Environment, Communications & Outreach, and Miscellaneous.Except for the last, miscellaneous, theme each of the others has been identified in the literature as relevant to student retention and success.My hope is that the report will prove useful in helping the University Library to play its part in assisting all students at the University of Lethbridge to maximize their learning and realize success.This question has been extensively studied.It has the typical definitional complications associated with it and a voluminous body of literature attached to it.One thing that is clear, and agreed upon, is that there are no "magic formulas" for retaining students.(Bell, 2008, 1) A number of factors and characteristics have been identified as contributing (or raising the chances of) student withdrawal.Some relate to the individual student and others relate to the environment/institution.They have been categorized as: psychological, societal, economic, organizational and interactional.(Sarker, 3) Other studies use three categories: Academic, Non-Academic and Other to group variables.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,031 | 0,110 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,003 |
| Communication savante | 0,019 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,039 | 0,019 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».