Youth, Identity and the Search for Meaning: \nA qualitative study of religion and spirituality among adolescents \nin contemporary Quebec
Notice bibliographique
Résumé
While changes in the Quebec’s immigration patterns and demographics over the past forty years are well researched, scholars have rarely investigated how young Quebeckers make sense of themselves and the world around them. Previous research on the topic of youth religiosity in Western countries (Campiche, 1997; Smith and Lundquist Denton, 2005; Crawford and Rossiter, 2006; Lefebvre, 2006; Roehlkepartain et al, 2008; Valk et al, 2009; Kimball et al, 2010) has outlined adolescents’ interest in questions of meaning and in learning about religions from an unbiased perspective. We addresses this issue by adding to the data we have on adolescents meaning-making strategies within a sociological perspective, and seeks to integrate the voice of adolescents to discussions on educational questions that are directly relevant to their development and wellbeing. \n \nThis dissertation reports on a detailed investigation of seventeen Québécois teenagers’ lives and worldviews, using qualitative methods. Through an individual, semi-directed interview, 17 Montreal adolescents (nine girls and eight boys) between the ages of 14 and 19 (m = 16.05) were asked about their views on religion, spirituality, adolescence, the place of religion in society, as well as ethnic and religious diversity in their school, and their appreciation of the recently implemented Ethics and Religious Culture Program. We found that the participants to this study had a non-religious perspective, evidenced by a distrust of religious institutions and an absence of religious beliefs and practices, coupled with an interest for learning about religious culture and ethical questions, evidenced by a generally positive evaluation of the Ethics and Religious Culture Program.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».