Analyzing Diabetes Care Providers’ Perspectives on Type 2 Diabetes Management Among Immigrant Women in Hamilton, Ontario: A Qualitative Study
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: To investigate the factors influencing diabetes management from the perspectives of Diabetes Care Providers (DCPs) practicing in Hamilton, Ontario, focusing on the relationships they have established with their patients/clients who are immigrant women. Method: Using a qualitative content analysis approach, interviews were conducted with six DCPs who practiced in Hamilton, ON. Respondents were affiliated with either the Boris Clinic, St. Joseph's Healthcare Hamilton, or the Hamilton Family Health Team. Results: Factors influencing diabetes self management for immigrant women as perceived by DCPs encompassed aspects related to DCPs, the immigrant women, and the healthcare system. From the insights of the DCPs, factors that impeded them from delivering effective DSM education included challenges in patient-provider communication, issues of cultural and ethnic concordance, the significance of trust in the provider, and language barriers. The factors influencing immigrant women's participation in DSM based on the insights of DCPs encompassed knowledge and awareness, language barriers, gender roles, socioeconomic considerations, acculturation, and social isolation. Factors influencing the healthcare system in providing DSM education according to DCPs involved the availability of interpretation services, deficiencies in training, a lack of diversity in clinical research and diabetes care teams, and inadequate promotion of DSM awareness. Conclusion: Drawing from the findings, it is advisable to enhance diversity within diabetes care teams, emphasizing the inclusion of professionals from various disciplines. Increasing cultural competency in DSM guidelines and raising awareness to diabetes screening can help decrease the prevalence of Type 2 Diabetes among immigrant women. Future studies focusing on the perspectives of immigrant women residing in Hamilton, ON, can offer deeper insights into this health concern.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,004 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».