The ArtsSmarts Program: Description and Evaluation
Notice bibliographique
Résumé
ArtsSmarts is a national program that promotes the teaching of arts infused curricula and the invaluable lessons that artistic practices can contribute to self-awareness, creativity, empathy, and community. The J.W. McConnell Family Foundation funds the ArtsSmarts program, and the Canadian Conference of the Arts acts as the ArtsSmarts Secretariat. Organizations from across Canada have been chosen as ArtsSmarts Partners to oversee projects that meld the program objectives with localized needs, resources, and visions for learning through the arts. More than 125,000 young people, 2,500 artists, and 4,500 teachers and community members have participated in Phase I (1998-2001) of the ArtsSmarts program.The evaluative research into Phase I of ArtsSmarts has shown that the program is meeting its goal of promoting collaborative efforts that bring the arts to schools and communities. Artists are bringing new insights and skills to learning, while passing on their passion for the arts. Teachers and administrators are expressing gratitude for the infusion of the arts into their teaching, their schools, and their community centres. Young people are enthusiastically engaging in art making and showing consistent signs of gaining new understandings of curriculum subjects, of themselves, and of their communities. Parents are volunteering time to the implementation and support of the projects. Whole communities are beginning to recognize the benefits of having the ArtsSmarts program in their midst and are providing venues, media coverage, collaboration, and, in some case, additional funding for the projects.ArtsSmarts is embarking on Phase II of its programming, in which it will continue to support existing projects, expand the reach of ArtsSmarts to other Partners and communities, and identify strategies that will ultimately allow localized projects to become self-sustaining. The ArtsSmarts program is providing both leadership and opportunities to ensure that the arts remain a vital component of the lives and learning of Canadian young people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».