Dental health in primary care; experience, education and attitudes of primary care physicians in Newfoundland and Labrador
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Primary care physicians in Canada are often tasked with assessing dental issues despite reporting limited training in this area. Knowledge and attitudes around dental health in primary care in Newfoundland and Labrador (NL) have not previously been documented. Thus, we developed a survey for family physicians in NL with the goal of understanding the dental care education received by family physicians, comfort levels with providing dental care, and to identify potential gaps in training. Methods: Three semi-structured interviews with family physicians were used to guide the development of the survey, which was disseminated to all family physicians working in NL. Questions included demographic information, education in dental care, frequency, and confidence in providing dental care, and views on dental care within the scope of family medicine. The survey was circulated online through the provincial medical association and family practice networks. Results: A total of 63 family physicians responded to the survey. Of the respondents, 78% reported receiving less than 2 hours of dental care training throughout medical school, and 84% received less than 2 hours throughout residency. Notably, none of the physicians felt that their dental knowledge was above average when compared to their colleagues. Almost all family physicians felt that basic oral health should be within the scope of practice for family physicians. Conclusion: Our survey found that family physicians frequently see patients regarding a variety of dental complaints, yet they reported very little formal education in this area of practice throughout all stages of their training. The results of this study can be used to inform undergraduate and postgraduate medical education curriculum in Newfoundland and Labrador.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».