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Enregistrement W7036829890

Contesting the centre: Low German-speaking Mennonite identity, language, and literacy constructions

2017· dissertation· en· W7036829890 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueUWSpace (University of Waterloo) · 2017
Typedissertation
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCervical and Thoracic Myelopathy
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésConstruct (python library)LiteracyEthnographyIdentity (music)PopulationNarrativeSpace (punctuation)Focus group
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

We make sense of who we are by talking about ourselves with others, telling stories about ourselves, our experiences, and our feelings. When we do this, we construct sociolinguistic spaces in which we speak, live, work, read, and play. These spaces are connected to geographical realities, or places, but consist far more of the practices in which we engage that give them meaning. When migrants move from one place to another, they construct new migrant spaces that contain aspects of their former place of living as well as their new one. Language plays a crucial role, because it is through language that we speak about ourselves, through language we construct spaces, and through language we position ourselves within those spaces. \nThis project examines how Low German-speaking Mennonite (LGM) migrants to Canada from Mexico construct a migrant space and position themselves and the languages they come into contact with, and how their constructions of identity and literacy are linked to their perceptions and use of language. LGMs are a marginalized minority population connected to the Old Colony Church, a religiously conservative Mennonite denomination who speak Low German (Dietsch) as a primary language. The data for this project consist of 18 months of ethnographic fieldwork, individual interviews and focus group discussions. Drawing on an interactional sociolinguistic framework, narratives and conversations about language experiences are examined to illustrate how LGMs construct a migrant (Dietsch) space in Canada. Specifically, conversations about language attitudes, language learning experiences, and literacy practices are analyzed to determine how individuals position themselves and others in relation to the languages they encounter and the role these play in the Dietsch space. The author finds that the LGM participants in the study demonstrate significant agentive capacity by actively constructing and producing a Dietsch space that allows them to contest not only what constitutes the centre of the broader Canadian space, but also contest what constitutes the centre within the LGM migrant group.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,155
Score d'incertitude au seuil0,307

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0160,018
Communication savante0,0090,003
Science ouverte0,0010,006
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,269
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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