'Crafting' Curricula and Pedagogies Examining Efforts to De-center Sheridan College's Furniture Studio Through Indigenous Community Engagement
Notice bibliographique
Résumé
This Major Research Project (MRP) investigates the efforts to de-center the curricula and pedagogies of Sheridan College’s Furniture Studio by meaningfully engaging with Indigenous communities. The research focuses on two community engagement projects where third-year Furniture students engaged with members of Thunder Bay’s Indigenous community to co-create furniture for the Indigenous Knowledge Centres of two branches of the Thunder Bay Public Library. Using qualitative ethnographic research methods, including questionnaires, a semi-structured interview, and focus groups, this study examines how these projects impacted both Indigenous participants and student participants involved in the two projects. The outcome of the study finds significant benefits which include an increased awareness and appreciation of Indigenous culture and knowledge among students, and a strong sense of ownership and pride among Indigenous participants. Challenges identified include the need for preparatory intercultural competency training for students, greater management of power imbalances, extended project timelines to facilitate deeper relationship building, and the need for further benefits to the Indigenous community. This research aims to contribute to the discourse on decolonizing craft and design education and promote an inclusive design framework by showcasing practical applications of these principles. It underscores the transformative potential of integrating Indigenous knowledge into educational practices and offers recommendations for future projects to further these efforts towards equity and inclusion.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».