The current state is a crime: Decolonizing experiential education on the Brock University campus
Notice bibliographique
Résumé
Indigenous ways of knowing and being have always been experiential. With this, our Canadian post-secondary institutions that have been working to grow experiential education and experiential learning opportunities have an obligation to acknowledge these Indigenous roots in order to avoid further appropriation. With two thirds of the Truth and Reconciliation Commission (TRC) of Canada’s 94 calls to action focused on education, including post-secondary, the Ontario Government has also recommended that post-secondary institutions in the province provide students with a minimum of two experiential learning opportunities within their academic courses by the time they graduate. This Participatory Action Research (PAR) project at Brock University was designed and executed in full collaboration with Indigenous peoples and looks at a campus with a focus on decolonization as well as experiential learning through an Appreciative Inquiry framework to best determine how experiential education can be decolonized. Using semi-structured interviews, focus groups, and institutional documents that speak to the current state of experiential learning as well as institutional strategic goals, ten themes were developed. These highlight settler tendencies, the current state of experiential education, recommendations for decolonization and an ideal future state, important approaches to consider when decolonizing as an individual and as a campus, cautions to heed, as well as values and emotions to consider. In order to decolonize experiential learning and the campus authentically, Indigenous voices must be and have been amplified in this process.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,025 | 0,038 |
| Communication savante | 0,011 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,015 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».