A Cross-Cultural Investigation of Shyness in Adults and Children
Notice bibliographique
Résumé
Shyness is considered a universal phenomenon and has been studied scientifically for over four decades in different cultures, but considerably less is known about whether shyness measures are equivalent across countries, and whether different types of shyness exist and are conserved across countries. Chapters 2 to 4 of this dissertation include empirical studies that examine differences in shyness in adults and children from a cross-cultural perspective, addressing issues of measurement, specificity, and heterogeneity. I examined the measurement invariance of Cheek and Buss (CBSS) shyness and sociability scales, respectively, and further tested the mean-level differences in shyness and sociability between Chinese and Canadian young adults, respectively (Chapters 2 and 3). I also examined measurement invariance of the eastern created Chinese Shyness Scale (CSS) between Chinese and Canadian preschool children and whether the cultural context moderated the relations between shy behavior and the social anxiety (Chapter 4). In Chapter 2, I report that the CBSS-shyness measure was largely invariant and supported meaningful comparisons of average levels of shyness across our two culturally defined groups. Chinese young adults had significantly higher mean levels of shyness than Canadian young adults. In Chapter 3, I report that the sociability construct was not equivalent across our Chinese and Canadian samples. These results suggest that any mean-level comparisons using the CBSS-sociability scale among the samples were biased and ultimately uninformative, even though sociability scores were lower in Chinese versus Canadian young adults. In Chapter 4, I report that both anxious and regulated forms of shyness were identifiable and distinguishable in both the Chinese and Canadian samples, with differential relations between the two subtypes and social anxiety moderated by culture. Collectively, the findings from this dissertation suggested that culture plays an important role in the interpretation and expression of shyness and related constructs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».