Influence of the university in Canada on the life of the student.
Notice bibliographique
Résumé
it within a larger, secular university system.This latter has led to various efforts to fit the church college into the system, by federation or affiliation, none of them entirely successful.New techniques of co-operation are required, but so far they have not been discovered.Another complication in our system arises from the lack of strong graduate schools in Canada, hitherto so marked, but happily in process of being supplied.This means that American or English (or European) training has been necessary for advanced work.But they are in different traditions and therefore present a problem for university administration in the choice of staff.Universities in the newer, western provinces are still very close to frontier conditions.Educationally, this means a limited programme, students not so well prepared as those in older communities, and a more utilitarian view of education itself ; also, it should be added, a good deal of financial stringency.It is a hard struggle for such universities to maintain standards, and to keep up with the growth of university curricula.Administration of universities in Canada presents some problems to those concerned with the actual work of education.To begin with, excessive depend- ence on the provincial grant, in the absence of endowment, makes for political interference or the fear of it.Also, administrative control is largely separated from the teaching function.Important university bodies, boards of governors and the like, are often dominated by non-academic persons, business men and political figures.Thus misunderstandings easily arise, the teaching staff may feel it has not sufficient stake in the institution, and teachers become increasingly mere employees.All these factors help to bring about a condition in which there is the lack of any pervasive sense of unity or common purpose among the staff.No doubt
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,034 | 0,012 |
| Communication savante | 0,012 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,025 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».