Incidencia de los materiales didácticos utilizados en el abordaje del contenido “animales vertebrados”, en el aprendizaje de los estudiantes de 8vo grado del instituto amistad Quebec, durante el 1 semestre del año 2018
Notice bibliographique
Résumé
El presente trabajo de investigación está referido al análisis de la incidencia de los materiales didácticos utilizados en el abordaje del contenido “animales vertebrados”, en el aprendizaje de los estudiantes de 8vo grado del instituto amistad Quebec, durante el 1 semestre del año 2018. El problema de la investigación surgió debido a que en las observaciones realizadas en la PFP, los estudiantes presentaban poco interés a la asignatura, falta de motivación y disponibilidad para realizar las actividades orientadas por el docente, dificultades para identificar y clasificar anímales vertebrados, por tal razón la pregunta de investigación fue la siguiente: ¿Qué incidencia tienen los materiales didácticos utilizados en el abordaje del contenido “animales vertebrados” en el aprendizaje de los estudiantes de 8vo grado , del Instituto Amistad Quebec de Teustepe durante el I Semestre del año 2018. Esta información fue relevante para la propuesta realizada por el grupo de investigadoras. De acuerdo al diseño metodológico es una investigación de tipo descriptiva tiene un enfoque cualitativo, para la obtención de datos se aplicó una encuesta a 23 estudiantes de octavo grado y una entrevista al docente de la asignatura de Ciencias Naturales, también se hicieron observaciones directas al desarrollo de la asignatura, de acuerdo con los principales hallazgos del estudio, se observó, que los principales materiales didácticos utilizados en el abordaje del contenido animales vertebrados fueron: El uso continuo de la pizarra y los libros de texto, para captar la atención de los estudiantes se utilizó carteles, gráficos, nunca se utilizaron materiales didácticos audio-visuales, como videos o presentaciones de PowerPoint, lo que conlleva a que los estudiantes no tengan motivación ni interés cuando se les imparte la asignatura, no se utilizaron maquetas, ni la elaboración de álbumes lo que provocó clases monótonas, poco interesantes y a la vez aburridas debido a que los materiales didácticos utilizados fueron tradicionales, repetitivos, lo que no favorece a la integración de estudiante. Los instrumentos permitieron la realización del análisis del trabajo y estas se representa a través de gráficas en las cuales se observan las distintas respuestas de los estudiantes, en relación a los materiales didácticos que el docente utiliza en el desarrollo de los contenidos animales vertebrados
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».