The Impact of Cognitive Reserve on Baseline Neuropsychological Functioning of Older Adults Without Dementia
Notice bibliographique
Résumé
Background: For decades, a key question that has been posed by the cognitive aging literature is how do we preserve our cognitive abilities throughout the lifespan? This thesis examined the influence of cognitive reserve (CR) on different domains of cognitive functioning in a sample of older adults with varying levels of cognitive functioning, ranging from normal cognitive aging to mild cognitive impairment. To date, little research has used latent variable modelling to examine the potential relationships between cognitive reserve and cognition in older adults without dementia. Objectives: To examine the (1) cumulative and (2) independent effects of three well-established proxies of CR—educational attainment, mental workplace demands, crystallized intelligence—on performance across several neuropsychological tests assessing verbal and visual memory, executive functioning, visuospatial processing, language, and global cognitive status. Method: The current study utilized archival data from 232 older adult patients seen at geriatric specialist hospital in Ontario, Canada. To evaluate hypothesized relationships between CR and late-life cognition, two structural equation models were constructed. Subsequent relative weight and multiple regression analyses were performed to examine the individual relationships between CR proxies and late-life cognition. Results: As predicted, CR was associated with better performance on a cognitive screener, however, both hypothesized models demonstrated poor fit. Overall, CR was most important in predicting older adults’ higher-order cognitive abilities and crystallized intelligence was the only CR proxy that was a significant predictor of late-life cognition, beyond sociodemographic factors. Significance: Findings from this study add to our current understanding of CR by demonstrating that in older age, certain areas of cognitive functioning may be more influenced by CR over others and that dynamic proxies of CR, such as crystallized intelligence may better capture the relationship between CR and late-life cognition.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».