Hubungan Karakteristik Asal Sekolah Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa/I Semester I Di Prodi Ilmu Keperawatan Dan Ners Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Katolik Musi Charitas Palembang
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Background: Education is a planned effort to realize a learning process that is useful for the development of his potential to have personality, self-control, intelligence, and skills. Education consists of the status of private and public schools that have the same rights and obligations, the same study time and have the same disciplinary knowledge, put together into one particular subject such as Natural Sciences, Social Sciences, Languages, Mathematics. The quality of an education can also affect student learning achievement where learning achievement is the result of a learning gained by someone from an assessment and evaluation. \nObjective: This study aims to determine the relationship between the characteristics of the school's origin and the semester 1 student achievement at the Nursing Science Study Program and Nurses at the Catholic University of Musi Charitas Palembang. \nMethod: This research method uses analytical survey with a retrospective approach using 2 types of Chi Square and Kendall Tau tests with significance limits of α <0.05, questionnaires used and samples in this study Level I and Level II students of FIKes Nursing Science Study Program Palembang UKMC totaling 99 people. The sampling technique uses total sampling \nResults: Based on the Chi Square test analysis there was no relationship between the origin of the school and the learning achievement p value 0.187 there was no relationship between the majors and the learning achievement p value 0.190. Based on the analysis of the Kendall Tau test there was no relationship between accreditation and learning achievement p value 0.374. \nSuggestion: Diharapkan bagi mahasiswa agar lebih giat meningkatkan semangat belajar yang lebih tinggi agar mendapatkan prestasi yang lebih baik lagi, meskipun berasal dari asal sekolah yang berbeda.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle