An Integrative Review of School-Based Interventions for Addressing Childhood Obesity
Notice bibliographique
Résumé
An Integrative Review of School-Based Interventions for Addressing Childhood Obesity Introduction: According to Statistics Canada (2016), 1 in 7 children in Canada suffer from obesity. The terms "obesity" and "overweight" are described as abnormal or excessive fat accumulation that is harmful to one's health. Children suffering from obesity have reported a higher incidence of psychosocial distress in comparison to children of healthy weight. Methods: Due to these alarming rates in the surge of childhood obesity, an intervention needs to be addressed and implemented. There have been multiple studies and systematic reviews on the topic, although little has been done to implement successful strategies. We conducted an integrative review of both quantitative and qualitative studies to better understand what has previously been known on this topic and what the next steps are to combat childhood obesity. Whittemore and Knafl's strategies were utilized to create our integrative review to ensure rigour by utilizing their framework (Whittemore & Knafl, 2005). Results: Our initial analysis indicates that implementing health promotion strategies such as increased physical activity, healthy eating in the classroom by using a teach the teacher method and actively involving parents in the intervention group will likely result in long term compliance in reduction of BMI. Thus decreasing mental health illnesses correlated with elevated BMI in youth. Conclusions: This review will be used to educate about the prevalence of childhood obesity and the importance of the implementation of health promotion strategies. Key words: childhood obesity, education, nutrition, chronic disease, prevention
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,005 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».