Kulturell tilpasning og karriereoppnåelse. En studie om sammenhengen mellom psykologiske faktorer og høyt utdannede innvandrere sin karriereoppnåelse
Notice bibliographique
Résumé
Statistics and research indicates that immigrants experience more challenges advancing their careers than Norwegian-born in work life. The purpose of this study was to investigate predictors for career advancement amongst immigrants with higher education. Cultural distance, acculturation (orientation towards Norwegian culture), and so-called multicultural personality traitswere used as predictors. Career advancement was operationalized as satisfaction with own career, income and leadership. The sample consisted of 199 former and current participants of Global Future, which is a career development program for highly educated immigrants. The participants answered an online questionnaire consisting of the measurement instruments: Vancouver Index of Acculturation and Multicultural Personality Questionnaire. Cultural distance was measured according to Schwartz's cultural value orientations for the respondents’ country of origin. The results of the regression analysis showed that the value orientations hierarchy and embeddedness were negatively related to respectively career satisfaction and income. The personality trait social initiative was positively related to leadership. The results suggest that cultural distance is more important for career advancement among immigrants with higher education than orientation towards Norwegian culture and multicultural personality.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».