Quest for Communitas: \nUsing the carnivalesque aesthetic to co-design a transformative rite of passage with high-school dropouts– a generative exploration.
Notice bibliographique
Résumé
The Province of Quebec has a staggering high school dropout rate of 19% for boys and 12% for girls. Often, efforts to help these young people are mostly focused on remedial school work. As such, they fail to fully address some key psychological elements of adolescence and early adulthood. For this project, I therefore decided to look at the problem by considering adolescence as a transitional or liminal phase from youth to adulthood, one necessitating special recognition by the larger community. I also considered the adolescent brain's propensity for risk-taking and its desire for heroic stories as means to discover the world during this liminal period. This led me to look to rites of passage, play, theatre and the aesthetic of the carnivalesque as means to create humorous, and symbol-laden ways for the youth to engage with the world. \nThe research took the form of eight (8) day-long sessions, structured like a rite of passage, focusing on rituals that were co-designed with a group of high school dropouts attending a youth center in Trois-Rivières. We used Future Workshops Participatory Design principles and Augusto Boal’s Games for Actors and Non-Actors as means to encourage free and authentic contributions from the participants. The work was at times filmed in order to provide participants with a method for self-analysis crucial in their ritual design. Beyond increasing participants’ self-esteem and sense of belonging, this project provides educational designers with new play-based ideas for engaging youth as well as a carnivalesque approach for participatory design.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».