Postignuća na numeričkom skrining testu kod dece iz Srbije i Kanade
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The objective of the survey was to verify the hypothesis that children from \nSerbia and children from Canada differ in their results on the Numeracy \nScreener test (NST) that correlates with the arithmetic competences of \nelementary school children. \nWe sampled 105 subjects aged by 8.10 - 9.58, where the group from Serbia \nincluded all 27 pupils of a third-grade class from an elementary school in \nBelgrade and the group from Canada consisted of 78 third-grade pupils \nfrom an elementary school from southern Ontario. By applying the NST test \n(symbolic and non-symbolic subtests), the basic mathematical competences of \nchildren were examined. \nStatistically significant differences were found in favor of the examinees \nfrom Serbia on the symbolic subtest, whereas in the results of the nonsymbolic \nsubtest no differences were found between the examinees. Also, \nwithin the Serbian sample, no differences were found between girls and boys \nof the applied instrument. \nWe recommend that future research strive to validate the NST on a larger, \nand heterogeneous samples of the same-aged children from rural and urban \nmilieus in Serbia, using the following criteria: non-verbal IQ, student’s marks \nfrom all teaching subjects during the current school year, evaluation scales for \nteachers, questionnaires for the parents and the results of the final math test.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle