WSU Vancouver Academic Affairs Research Newsletter, Winter 2011
Notice bibliographique
Résumé
Associations between depression, productivity and work loss have been reported, yet few studies have examined relationships between longitudinal depression status and employment continuity.We found that although general employment rates remained stable (21 % -23%), improved depression status was associated with an increased likelihood of becoming employed over seven months among those who were both depressed and nonemployed at baseline.Improvements in depression status starting at seven months and continuing through 18 months were associated with remaining employed over the 18 months, relative to those who were depressed throughout the same timeframe.Michael Dunn (Education) Dunn.M. 2012."Response to Intervention: Employing a Mnemonic Strategy with Art Media to Help Struggling Writers."journal of International Education and Leadership, 2/3.One of the means to manage intervention programming for struggling writers is for educators to provide these children with mnemonic-strategy instruction.In this study, four 4th-grade struggling writers at a Pacific Northwestern U.S. school completed a writing-interest survey, learned the Ask, Reflect, Text (ART) story-writing mnemonic strategy which included the use of art, received story content and quality progress-monitoring scores at selected sessions, and completed a final exit interview about the intervention.All four participants improved with content; improving quality was more of a challenge.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,030 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,069 | 0,107 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».