Notice bibliographique
Résumé
In the thesis I described the characteristics of attachment parenting. This is a way of education, which promotes breast-feeding, baby carrying, responding to his crying, joint sleeping, positive discipline and maintaining balance in the family. In the empirical part I presented the results of a research, which was used to find out what positions and educational principles have parents at the early stage and to what extent the educational practices base on principles of attachment parenting. The results were obtained with a questionnaire which was answered by 77 parents of children in the first age period. Many children were breastfed less than 6 months. As the most common reason for cessation of breastfeeding the parents contend that the mother did not have enough milk or the child did not want to suck any longer. The chi-square test calculation confirms that the child's mother's education affects the duration of breastfeeding – mothers with a higher education breastfeed longer. Parents often opt for sleeping with the child, only a quarter of them do not practice that. Unfortunately a half of the questioned parents have sometimes intentionally left the baby crying for a longer time, because they do not want to spoil the child or they believe that the baby can enforce his will with crying. Based on the obtained results I can estimate that a quarter of all questioned parents support the principles of attachment parenting, while others support it only partially or not at all.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,069 | 0,026 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».