Conflict resolution strategies of children with depressive symptomalology in hypothetical and observational peer conflict
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Notice bibliographique
Résumé
Children with depressive symptomatology are at a higher risk for experiencing social functioning difficulties (Stark et al., 1996). The research reviewed suggests a connection between type of social problem-solving strategies employed by children and levels of depressive symptomatology. Participants were grade four, five, and six students (n = 315), who were divided into a depressive symptomatology (DS) group (n = 57) and a nondepressed (NONDEP) group (n = 57). Using Felner, Lease, and Phillips' (1990) quadripartite model of social competence as a theoretical guide, the present study was conducted to compare children with and without depressive symptomatology on: (a) strategies and goals as assessed in hypothetical conflict situations; (b) types of conflict resolution strategies employed in observed conflict situations; (c) peer rated social behaviours (aggressive, isolated, sociable); (d) self-perceptions of social conflict resolution efficacy; and (e) strategies and goals as assessed in both hypothetical and actual conflict situations by gender. Results indicated that the two groups differed on the types of conflict resolution strategies but not conflict goals chosen in hypothetical situations. The two groups did not differ in the amount of solutions generated to conflict situations, but in the type of solutions, and in the effectiveness of solutions generated. In observed dyadic exchanges, the DS group employed more destructive strategies than the NONDEP group. Boys and girls differed in the types of strategies and goals chosen in response to hypothetical conflict. Significant interactions between DS group and gender emerged. Implications for assessment and interventions are discussed.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle