Creativity and togetherness through the Erasmus+ exchange
Notice bibliographique
Résumé
Abstract – Team building games and contact teaching: Using creativity within Erasmus+ teacher exchange programs. Students are international and the course is called: Development of Social and Managerial Potential A partnership between Seinäjoki University of Applied Sciences (Finland) and Škoda Auto University (Czech Republic) where students learn through traditional teaching and then through games played in teams outside in the Czech countryside. A teacher from each university and a group of international students studying in the Czech Republic spend a weekend in a small country hotel near Mladá Boleslav, Czech Republic. The hotel is situated in a small village, in the quiet countryside, surrounded by rolling hills. The host teacher starts the course in the traditional way at the university. About a quarter of the way through the course, the teacher from Finland arrives and everybody meets at the hotel. Two intensive days of teaching and team-building games follow. Students take part in traditional teaching and have teamwork exercises within the unique hotel setting. Students then complete team-building games outside on the hotel grounds. At the hotel, issues related to culture, management, gender roles and teams are discussed, explored and reflected upon. Furthermore, socialisation is part of the program. Teachers and students meet for common meals to discuss the activities, course and content. It is also an informal time for questions and feedback. The evening after dinner is free for the students and the following day’s program starts again at 8:00 am. The setting of the hotel in the countryside also plays a role in creating a learning atmosphere that is far removed from the more traditional model. The host teacher continues the course back at the university.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».