Exploring the Unknown Professional: A Narrative Analysis of the Identity of Ontario College Educational Developers
Notice bibliographique
Résumé
Educational Developers have become increasingly important in higher education, providing essential teaching support and driving educational innovation. However, little is known about how they navigate their professional identity, with this knowledge gap being particularly significant in the Ontario College context where there is a scarcity of research on Ontario College Educational Developers (OCEDs). To address this gap, this study explores the professional identity of OCEDs through their narratives, focusing on their experiences and perceptions of the role. The overarching research question guiding this study is: How do Ontario College Educational Developers (OCEDs) experience their professional identity? Specifically, the study examines how OCEDs perceive different aspects of their roles, how they position their professional identity in relation to key stakeholders, as well as the challenges that undermine their sense of professional identity and the supports that affirm it. Using a narrative methodology, in-depth interviews were conducted with twelve participants across Ontario. The transcribed narratives were analyzed through the lens of Identity Theory, revealing core aspects of the OCED professional identity as well as the tensions OCEDs face between their personal goals and institutional expectations. Findings reveal that OCEDs possess a professional identity grounded in faculty-oriented learning support and collaborative leadership. Eight interconnected identity themes were determined: being self-taught, diplomatic, altruistic, faculty-oriented, emergent leaders focused on learning support, along with experiencing a sense of conflict and of being outsiders. Together, these themes illustrate both the coherence and contradictions present in the role. While participants reported emotional strain, marginality, and tension, they also found affirmation through recognition and through engagement with external professional communities and networks. The results can be used to further support those in this role, inform interactions others have with OCEDs, and guide employers and institutions in hiring and using OCEDs more effectively. This research also contributes to the growing body of scholarship on educational development in higher education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,016 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».