Examining the adaptation of dance for people with Neurodevelopmental Disability: A multiple-methods approach
Notice bibliographique
Résumé
Dance has an ableist history that has defined who is a dancer, what dance looks like, and how dance is taught and performed. Dance can also enhance and promote physical and social development for persons with neurodevelopmental disability (NDD) when it is adapted to the capabilities of the individual dancer. However, dance educators are not required to complete training on adapting movement for persons who live with NDD, nor how to create inclusive and adaptive dance environments. I used a multiple methods approach to gain a deeper understanding of how adaptive dance programming and environments may impact dancers who live with NDD (dancers) and to make recommendations for practice. This thesis includes three linked studies. The first study examined the literature specific to adults who live with NDD to determine the characteristics of, and common instructional strategies used in, dance interventions. The study synthesizes the outcome measures used and considers the relationship between outcomes and the characteristics of the dance interventions. The second study considers the perspectives of dancers through semi-structured interviews to better understand both the perspectives and experiences of dancers in dance. The third study used a Hybrid-Delphi technique to gather expert community, dance, and rehabilitation perspectives on adapting dance and dance environments to formulate a set of prioritized recommendations for dance educators.The results of these studies are organized in a manuscript-style thesis. The results of the first study indicated that literature often focuses on reducing or changing of the behaviours and ‘symptoms’ related to NDD. The findings indicated that details of how dance interventions were adapted to dancers’ functional levels and the specific details of interventions were scarce. In the second study the dancers shared that they gained a sense of purpose and belonging, as well as and interpersonal skills that apply to daily life when holistic approaches to dance instruction were used. The third study resulted in the formulation of a comprehensive list of recommendations that prioritizes the perspectives of the dancers and applies to a variety of movement settings. Based on these findings future research will evaluate the dissemination of the findings in the dance community broadly.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,071 | 0,048 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,007 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».