Group Art Therapy Program for Refugees in Museum Settings
Notice bibliographique
Résumé
Forced migration is a worldwide crisis that presents a multitude of risk factors and needs. Refugees have to flee their countries as a result of violence, deprivation, persecution, war, or a threat to their lives (Van der Gucht, 2019). The process of pre-, during, and post-migration poses an accumulation of obstacles that reshape the trajectories of newcomers’ lives (Schouler-Ocak & Kastrup, 2018). Particularly, during post-migration and resettlement, refugees have to hold onto past experiences of trauma and displacement, while facing new stressors and barriers in their new host country. These experiences can impact newcomers’ emotional safety, cultural preservation, well-being, coping mechanisms, and ease of accessing mental health care (Goosen et al., 2011). With this in mind, existing art therapy programs currently serve a variety of populations including refugees and newcomers. Group art therapy in museum settings can present key therapeutic benefits that support refugees' emotional expression, identity preservation, cultural continuity, memory integration, and social connection. Therefore, this research will address the following question: how could group art therapy interventions conducted in a museum setting support the refugee resettlement process? A secondary research question will also be addressed, which is: what might a group art therapy intervention program that supports refugees’ well-being and resettlement process look like? Using Fraser & Galinsky’s (2010) first two steps of the intervention-based methodology this study integrates and synthesizes literary research with the researcher’s experiences at the Montreal Museum of Fine Arts and The Refugee Centre to propose a 12-week museum-based group art therapy program for refugees and newcomers. Limitations of the research are presented along with implications for practice and future research. \nKeywords: art therapy, museums, interventions, refugees, complex trauma, culture, acculturation, and resettlement.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».