Le Learning center de l'EPFL : la bibliothèque augmentée. Un nouveau concept de bibliothèque universitaire en Suisse?
Notice bibliographique
Résumé
La La biblioth bibliothè èque que augment augmenté ée e Un nouveau concept de Un nouveau concept de biblioth bibliothè èque que universitaire universitaire en en Suisse ?Suisse ?David Aymonin Directeur de l'Information scientifique et des Bibliothèques Commission bib.HEG.Genève.16 sept 2005 I. Environnement : les pilotes du changement II.Quel avenir pour la bibliothèque du futur ?III.Les choix et la vision du Learning center Plan Présentation en 3 points : Le projet LC est né d'une « vision » de notre président : créer la « maison de vie des étudiants » et d'une analyse continue des changements en cours dans le monde de l'information scientifique Nous avons aussi dû réfléchir à la légitimité de la bibliothèque en tant que lieu dans un monde de plus en plus numérique.Commission bib.HEG.Genève.16 sept 2005 I. Environnement : les pilotes du changement L'ère du document numérique L'âge de l'accès Maudits moteurs de recherche E-learning, on ferme !Money Money Money Les usagers consommateurs Parmi les facteurs prépondérants, voici ceux qu'il me semblait nécessaire d'analyser pour programmer le learning center.L'ère du numérique : car la majeure partie des sources d'information documentaire sont et seront accessibles sous forme électronique d'ici quelques années.Le papier devenant un support complémentaire.L'âge de l'accès : comme le dit J rifkin dans son livre éponyme, on ne possède plus on accède.En bibliothèque ce phénomène est connu, mais ses conséquences encore peu maîtrisées.Maudits moteurs de recherche : la googelisation de la recherche d'information nous oblige à repenser l'accessibilité de nos catalogues et notre visibilité dans l'univers électronique.E-learning, fin des grands outils.Money : l'argent est-il un problème ?Oui.Les usagers consommateurs : nos usagers savent choisir et comparer.Etre consommateur, dans mon esprit, est positif.Commission bib.HEG.Genève.16 sept 2005 http://learningcenter.epfl.chPour suivre l'actualité du projet, vous pouvez accéder au site web Merci de votre attention.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,007 | 0,011 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,050 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».