PENGGUNAAN TEKNIK NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DALAM PENGAJARAN MEMBACA PEMELAJAR KELAS X MA 1 ANNUQAYAH PUTRI SUMENEP
Notice bibliographique
Résumé
Tesis ini membahas mengenai penggunaan teknik Number Heads Together \n(NHT) yang merupakan bagian dari metode Cooperative Learning, dan teknik \nLecturing dalam rangka meningkatkan kemampuan membaca pemelajar kelas X \nMadrasah Aliyah 1 Annuqayah Putri. Jenis penelitian ini adalah kuasi \neksperimental dengan ancangan pre-test post-test control group dan teknik sampel \npurposive sampling. Pemilihan sampel tidak dilakukan secara acak agar tidak \nmengganggu kegiatan belajar dan mengajar di Sekolah terkait. Data diperoleh dari \nskor pre-test, post-test, kuesioner motivasi membaca, kuesioner persepsi \npemelajar terhadap teknik NHT dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan \nbahwa teknik NHT dan Lecturing sama-sama dapat meningkatkan kemampuan \nmembaca pemelajar, khususnya teks recount secara signifikan namun kelompok \neksperimen lebih unggul. Selisih signifikansi kemampuan membaca pemelajar \ndengan teknik NHT adalah 12,68% dibandingkan dengan kelas Lecturing. Selain \nitu berdasarkan dari hasil kuesioner, teknik NHT terbukti meningkatkan motivasi \nmembaca pemelajar sebesar 14,15% dan penerapan teknik ini juga mendapat \nrespon positif dari mereka. Oleh karena itu, peneliti merekomendasikan \npenggunaan teknik NHT dalam pengajaran membaca pemelajar tingkat MA \nkhususnya kelas X MA 1 Annuqayah Putri Sumenep
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,286 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».