Parenting Stress, Behaviour, and Parent-Child Communication During the COVID-19 Pandemic
Notice bibliographique
Résumé
The COVID-19 pandemic has severely impacted parents and children leading to increased stress and decreased psychological well-being (Black et al., 2021; Duan et al., 2020; Spinelli et al., 2020). Building on current research, this study aimed to investigate how COVID-19 impacted parenting stress, parent and child well-being, and parent-child communication. Using a two-part mixed-methods design, this study adds to the growing literature examining the deleterious effects the pandemic has had on families. Study 1 aimed to explore the impact of COVID-19 on child worry and parent-child communication, while also investigating the mediating effects of parenting stress and parent worry. In addition, two moderators, namely child age and social support were tested. Participants included 163 parents of children between the ages of 6- to 12-years old across Canada. Although a mediating effect was not found, path analysis results indicated that greater reports of impacts and perceived threat around COVID-19 related to increased parent worry, and increased parental worry related to increased child worry. Additionally, greater parenting stress related to less-open communication. Thematic analysis of parent reports indicated that parents prioritized providing children with information about the pandemic, as well as instructing children on safety behaviours. Study 2 aimed to determine how changes in the pandemic related to changes in child worry and parent-child communication. Participants of Study 2 were 44 parents who also participated in Study 1. Compared to reports in Study 1, parents experienced less perceived threat around COVID-19, but reported no change in parenting stress, parent worry, or COVID-19 impacts. Hierarchical regression analyses indicated that the only significant predictors of child worry and parent-child open communication at Time 2 were child worry and parent-child open communication at Time 1, respectively. Taken together, findings from both Study 1 and Study 2 highlight the negative impact the pandemic is having on parent and child well-being, as well as the negative impact of parenting stress on parent-child communication. Additionally, findings indicate that level of distress and openness of communication are relatively stable across the pandemic. Implications of these findings are discussed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».