Présence de l’album jeunesse au Québec
Notice bibliographique
Résumé
Quand Guy Mauffette et Frédéric Back font paraître en 1959 Ildège de la pomme fameuse et Un petit mousse, la critique universitaire ne fait pas grand cas de l’inventivité teintée d’irrévérence qui caractérise deux des tout premiers, voire les tout premiers albums jeunesse québécois. Soixante-cinq ans plus tard, on aurait tort de croire que les choses ont prodigieusement changé: au Québec, les livres illustrés pour enfants sont encore largement négligés par les études littéraires. Le contraste y est saisissant entre, d’une part, la place de choix réservée dans de nombreuses librairies à la littérature d’enfance et, d’autre part, le petit nombre de travaux universitaires qui lui sont consacrés. En dépit de quelques ouvrages phares, comme ceux de Françoise Lepage ou, plus récemment, l’anthologie de Marie Fradette, et malgré un investissement bien réel par de nombreux·ses chercheur·es en didactique, l’album jeunesse demeure trop souvent écarté du domaine du sérieux, comme le fut autrefois le roman feuilleton ou la bande dessinée. \nCette publication réunit des analyses mettant en relief l’arrimage possible de l’album jeunesse aux enjeux actuels de la recherche en études littéraires. Six des sept contributions rassemblées ici ont été écrites dans la foulée d’un séminaire donné en 2022 et 2023 au Département d’études littéraires de l’Université du Québec à Montréal; la septième a été réalisée en marge des activités d’un collectif consacré depuis 2017 à la lecture et à la création d’albums jeunesse. Les étudiant·es ayant participé à ce dossier ont été invité·es à analyser, au plus près des textes et des images, des albums écrits ou publiés au Québec, avec pour seule contrainte de chercher à saisir la pluralité des matériaux discursifs et visuels mobilisés par ces iconotextes. Les voies d’exploration qu’ils et elles nous engagent à suivre témoignent d’une conjoncture favorisant l’étude des constructions identitaires et des groupes minorisés. D’un travail interprétatif à l’autre, reviennent des questions qui ont trait à la représentation d’une collectivité poreuse et mouvante, débarrassée des a priori d’un «nous» statique et exclusif. Le titre de cette publication rend compte de cette confluence, chaque contribution visant à situer l’album jeunesse au cœur de l’actualité. Pour ces jeunes chercheur·es, il ne fait aucun doute que la littérature d’enfance offre matière à réflexion sur des enjeux sociopolitiques de la première importance et qu’elle contribue à façonner notre présence au monde.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».