Формування професійної компетентності майбутніх соціальних працівників щодо роботи з дітьми, які перебувають в сім’ях під опікою
Notice bibliographique
Résumé
1. Karpenko O. G., Training of social workers in terms of university education: methodological and organizational aspects of technology: A Monograph / O. Karpenko. – Kyiv : Kolo, Drogobich, 2007. – 374 p. 2. Matvienko O. V., Theoretical Basics of Preparation of Teachers to Pedagogical Interaction with Children of Various Age / O. V. Matvienko // Intellectual Archive, 2014. – September. –Volume 3. – Number 5. – Toronto : Shiny Word Corp. – PP. 105–117. 3. Oleksiuk N. S., Social and educational work with problem families [Textbook] / A. Кapskaya, N. Oleksiuk, S. Kalaur, Z. Falynska. – Ternopil : Aston, 2010. – PP. 117–123. 4. Oleksiuk N. S., Theoretical foundations of professional preparation of future social teacher to work with the family / Humanitarian Bulletin of Shee “Pereyaslav-Khmelnytskyi Hryhoriy Skovoroda Pedagogical University” – Annex 1 to Vol. 31, Volume VIII (50): Special Issue “Higher education of Ukraine in the Context of Integration to the European Educational Space”. – Kyiv : Gnosis, 2013. – 598 p. – PP. 299 – 307. 5. Oleksiuk N. S., Professional readiness of a social pedagogue as an important component of their professional competence / N. S. Oleksiuk // Scientific notes of Ternopil National Pedagogical University. Series: Pedagogy. – Ternopil, 2007. – Number 1. – PP. 3–7. 6. Pet'ko L. V., Vyvchennja gendernyh rolej ta vzajemovidnosyn u sim’i' zi studentamy VNZ na praktychnyh zanjattjah z inozemnoi' movy [Teaching Gender Roles and Family Interactions to Students of Institutions of Higher Leaning at practical lessons of English] / Naukovyj chasopys NPU imeni M.P.Dragomanova. Serija 11. Social'na robota. Social'na pedagogika: zb. nauk. prac' [The Scientific Journal of Dragomanov National Pedagogical University. Series 11” Social Work. Social Pedagogics: A Collection of Scientific Works]. – Number. 14 (Chapter II). – Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M. P. Dragomanova. – 2012. – PP. 112–123. URI http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7871 7. Pet'ko L. V., Stymuljuvannja gotovnosti majbutnih social'nyh pedagogiv do vyhovnoi' roboty u procesi vyvchennja inozemnoi' movy u VNZ (na prykladi kinofil'mu «Zvuky muzyky» («The Sound of Music»), USA, rezh. Uajz, 1965 r.) [Stimulation of Readiness of Future Social Teachers for Educational Work in the Process of Foreign Language Teaching in Institutions of Higher Learning (on the Example of the Movie “The Sound of Music”, USA, Director R. Wise, 1965)] / Aktual'ni problemy navchannja ta vyhovannja ljudej v integrovanomu seredovyshhi: zb. nauk. prac' [Current Problems of Teaching and Upbringing in the Integrated Environment] Number 9 (11). – Kyiv: Universytet “Ukrai'na”. – 2012. – PP. 84–95. URI http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/7446 8. Piesha I. V., The Model of Social Work with Families who Find Themselves in Difficult Life Circumstances / I. Piesha // Visnik Chernihiv National Pedagogikal University. Series: Pedagogical science. – Issue 104. – Vol. 2. – Chernihiv, 2012. – PP. 5–54. 9. Vaynola R. H., Personal Development of Future Social Workers during Training: A Monograph / R. Vaynola. – Zaporozhye: Khortitskiy Education and Rehabilitation Center multidisciplinary, 2008. – 460 pp.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,005 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,037 | 0,014 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».