#AFringeMinority: Collective identity within the 2022 Freedom Convoy protests on social media
Notice bibliographique
Résumé
In early 2022, Canada – and the world – was gripped by protestors’ disruptive occupation of Ottawa’s downtown core, and several Canada-U.S. border crossings. Operating under the banner of the “Freedom Convoy,” an amalgamation of far-right actors – from anti-government extremists, White nationalists, and anti- “vaxxers” – united against Canada’s COVID-19 public health mandates. Instructive to understanding the Freedom Convoy’s ascendance was their ability to construct a symbolically inclusive collective identity, and their use of social media to that end. However, there are three notable gaps hindering a fuller understanding of these processes: how far-right social movements use short-form video platforms, like the pandemic favourite, TikTok, to mediate their collective identity, and how protestors’ TikTok use for identity building compares cross-nationally, and across platforms. I aimed to remedy these gaps, making decisive contributions to our understanding of collective identity’s mediation on social media. First, I explore Canadian Freedom Convoy supporters’ use of TikTok for expressing collective identity frames. I uncovered that the movement’s anti-institutional collective identity was buoyed by TikTok users’ practices, including alternative broadcasting, monologuing, and audio memes. I argue that TikTok’s emphasis on visuality, personability, and imitability was beneficial to conveying the Freedom Convoy’s anti-institutional collective identity. Second, I investigated the Freedom Convoy cross-nationally, looking into Canadian and New Zealanders’ use of TikTok to communicate collective identity frames. I found that New Zealanders’ collective identity did not passively copy Canadians’ anti-institutional collective identity, but rather “re-contextualized” these frames within their own localized political struggles, national histories, and symbolic registers. Moreover, I found that New Zealanders’ TikTok practices subtly differed from their Canadian counterparts, working to better capture New Zealand’s socio-cultural specificities, and the forceful crackdown on protests in Wellington. Lastly, I examined Canadian Freedom Convoy supporters’ use of TikTok and Facebook to articulate collective identity frames. I found that, while certain practices transcended platforms’ borders (e.g., alternative broadcasting, monologuing), they were nevertheless mediated through platforms’ specificities. I also found evidence that other practices were more recalcitrant to being transmuted (e.g., audio memes, public relations messaging), owing to each platform’s material infrastructure, and culture of use.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».