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Enregistrement W7054984708

Assessing physical and digital participatory model making in urban design

2015· dissertation· en· W7054984708 sur OpenAlexfundaboutno aff

Notice bibliographique

RevueeScholarship@McGill (McGill) · 2015
Typedissertation
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueLaser Design and Applications
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesMcGill University
Mots-clésParticipatory designCitizen journalismNeighbourhood (mathematics)Process (computing)Urban designUrban planningSet (abstract data type)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Participatory model making, a tool that allows participants to explore and discuss urban design through the 3D interactive medium of building and modifying an urban design model, is currently underutilized as a participatory urban design tool, despite evidence in the literature that supports its potential.This study assessed participatory model making by holding model making sessions with neighbourhood associations across Vancouver, British Columbia.The participants used either a simple physical (LEGO®), or digital (SketchUp®) model making tool, that was set up to allow for the easy creation of models to explore the topic of sustainable neighbourhood design.This study found that participant's ability to engage with the subject matter and discuss amongst each other was substantial when utilizing the model making tools.Furthermore the participants expressed that they strongly preferred using the model making tool to more traditional tools like maps and markers.Although both digital and physical model making tools were effective, the two mediums created a different model making process and group dynamic that is important for consideration when choosing between a digital or physical model making tools.Digital model making encouraged a more focused and controlled scenario while physical model making encouraged more wide open and energetic scenario.I would like to acknowledge and thank Professor Renee Sieber for her guidance and mentorship (and patience) over the past several years and two academic degrees from McGill University.Her knowledge, expertise, passion and critical eye have consistently guided me throughout my academic career.I would also like to thank my committee members, Professor Maged Senbel (UBC) and Professor Nik Luka (McGill) for their contributions and feedback.Thank you to all the neighbourhood associations across Vancouver who took time to meet with me and help me organize every local model making sessions.Thank you as well to my field assistant Brittany Jang for her assistance in logistics and data collection.I must also

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,029
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,039
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,029
Score d'incertitude au seuil0,152

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0290,039
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0050,007
Communication savante0,0080,003
Science ouverte0,0010,011
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,066
Tête enseignante GPT0,297
Écart entre enseignants0,231 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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