Constructing ideas of femininity: a contextual exploration of \nyoung girls’ advertising experiences
Notice bibliographique
Résumé
The research explores how pre-adolescent girls interact with representations of femininity in advertising messages, through an in-depth, mixed-methods and mainly qualitative approach with a purposive sample of primary school girls (age 8-11). The study evolves through three major stages: preliminary, main and follow-up. In the preliminary stage, the use of questionnaire, group sessions and projective techniques provided standardised information about girls’ life context, body image, personality, media habits and their embodiment of femininity (N=37). In the main stage, two rounds of peer-to-peer phenomenological interviews prompted by adverts elicitation were used to gain insight into girls’ response and interaction with adverts (N=31 first round; N=21 second round). In the final stage 16 participants took part in follow-up interviews, for clarification and amplification of themes emerging from the analysis. The phenomenological interviewing provides insights into girls’ reception of adverts in their own terms and their own words, while the contextualisation of participants’ advertising experiences is able to illuminate on contextual factors affecting girls’ critical abilities towards ideals of femininity presented in advertising and other media. Through a process of triangulation and systematic focused comparison, the analysis reveals how girls’ response to idealised portrayals of femininity in adverts is deeply intertwined with their broader media consumption. The main emerging results indicate that there is a fundamental difference in the way different sub-groups of girls perceive and respond to representations of femininity in adverts and media. In particular, by grouping the girls according to their lower or higher embodiment of stereotypical femininity, the analysis suggests a correspondence between girls’ stance towards femininity portrayals in adverts and their actual embodiment of femininity. From the context of a group of girls who consistently displayed higher critical skills, positive body image and a more fluid and diverse embodiment of femininity,'the analysis seems also to suggest a 'protective’ or 'buffering' influence exerted by certain contextual factors which are mainly located within the family. The original contribution to knowledge of the study is not in providing definite conclusions about advertising effects, but a valid basis to comprehend participants’ interaction and negotiation with different media’s portrayals of femininity in view of their particular world and frame of reference.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,011 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».