Do Edinburgh students go to the theatre and participate in audiences? A qualiquantitative analysis.
Notice bibliographique
Résumé
Theatre in Edinburgh is a very important part of the cultural landscape of the city. As one of the cultural hubs in the world – hosting the world-famous Edinburgh Fringe Festival every August – Edinburgh has a large history with the theatrical arts. The city is also home to a large number of theatres that cover a spectrum of differences, including large receiving houses; producing houses; and smaller regional theatres, to name a few. However, theatre is also seen as a pass time for older members of society. Edinburgh also has a rich history in academia, producing breakthrough discoveries and playing host to 4 Higher Education institutions in addition to other Further Education institutions. This study looks to explore and answer the question “Do Edinburgh’s Student Population Go to View Theatre in Traditional Theatre Buildings?”. This question will be answered qualitative, quantitative and quali-quantitative methods in order to gain the most rounded collection of data to gain the most in-depth answer for the extent Edinburgh’s students participate in theatre audiences. The methods used are an online survey; a group discussion; and an interview with a former Box Office supervisor at the Lyceum. The study found that the group sampled did go to the theatre and engaged because they wanted to go and see live performances – typically avoiding live streamed performances or recorded performances for cinema viewing. The study also found that there were barriers for students who wanted to engage with theatrical productions, particularly to do with pricing and student related deals – with students citing that they would need to gamble and try to get a last minute ticket on the day. The data also shows that any potential ticket deals lack the advertisement to gain the maximum use from the student population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».