“Det ligger inte riktigt i rollen att du pratar” : en kvalitativ intervjustudie om allmänreportrars erfarenheter av att bevaka olycksplatser
Notice bibliographique
Résumé
A reporter is often required to report from different types of accidents, and this could be traumatic experiences. At the same time, a journalist is the only person who operates at these scenes without professional training in meeting persons in a state of shock. In the field of crisis coverage, there is much to learn regarding what consequences this will bring to the individual reporting from various accidents. This bachelor thesis includes eight in-depth interviews with reporters working at local newspapers. The aim is to examine the reporter's ability to justify their role in crisis coverage when working from scenes of accidents as a part of their working environment based on the theory of sensemaking. The results of the interviews show that experiences differ between the reporters, but all share similar norms on how a reporter is expected to act. A reporter is, as shown in previous studies, not expected to express emotions while reporting about emotions. However, the interviews showed that talking to others about experiences from scenes of accidents was important for all the reporters interviewed, although the type of person talked to varied. This means that if reporters are not given the opportunity to debrief experiences, it could, in the long term, lead to a situation where reporters are not able to justify for themselves their professional tasks during crisis coverage.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».