Development of a preoperative teaching manual for patients waiting for cardiac surgery: a guide to cardiac surgery
Notice bibliographique
Résumé
Background: Cardiovascular disease is a major health concern and the leading cause of morbidity and mortality in both developed and developing countries. In Newfoundland and Labrador, one in three people will be affected by the disease at some point in their lives. Purpose: The purpose of this practicum project was to develop a comprehensive resource manual for patients waiting for cardiac surgery at Eastern Health. This preoperative teaching tool aims to help and support patients and families in preparation for heart surgery. Methods: An integrative literature review was conducted to assess the impact of comprehensive educational interventions on cardiac patient outcomes. Consultations were held with key stakeholders within the cardiac program at Eastern Health (n=7) and patient consultations (n=3). An environmental scan was conducted to scope out available resources for patients waiting for cardiac surgery in Canada and at the practicum site. Results: Two main themes were identified in the literature: health outcomes and educational interventions. Preoperative education has been used to improve patient outcomes by providing relevant health care information, coping skills, and psychosocial support before surgery. The consultations identified the strengths and weaknesses of existing educational resources at the practicum site. Education for patients is lacking and there is a need for an updated resource. The environmental scan identified available resources for cardiac surgery patients in Canada and challenges concerning lack of accessibility at Eastern Health. There is a need for increased availability and access. Based on these findings, an educational resource was developed. The resource is a 60-page booklet and includes four chapters and four appendices. It was designed to help patients and their family understand cardiac surgery. Conclusion: This resource can be utilized to prepare patients who may experience long wait times by providing accessible and flexible preoperative education to patients and families.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,044 | 0,020 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».