‘How to Become a Part Without Falling Apart?’ \nIntroducing Creative Activities in The Pedagogy of Ten 'Welcome Class' Elementary School \nTeachers in Montreal, Quebec
Notice bibliographique
Résumé
This educational action research aimed to explore how applied theatre and visual \nactivities can be tailored to meet the needs of Welcome Class teachers' pedagogy and be easily \nimplemented. The collaborative research process involved introducing ten 'd’accueil' Montreal \npublic elementary school teachers to a wide selection of drama games and performative and \nvisual activities during two research workshop sessions in the spring of 2024. To improve \ncommunication and understand the socioemotional and linguistic needs of their immigrant, \nrefugee, and asylum seeker students, the teachers applied new activities in their classrooms \nbetween the first and second workshop sessions. They maintained an 'Activity Journal' to \ndocument their personal process of facilitating, noting students' reactions and outcomes, and \nreflecting by sharing with the researcher and their peers and offering modifications to the \nactivities. This collaborative method enabled and encouraged participants to share experiences, \nsupport each other with resources, and enrich their curricula. \nThe research outcomes revealed constant struggles teachers encounter, such as a lack of \ncommunication with families due to linguistic and cultural differences related behaviours, pre- \nand post-migration traumatic outbursts, and a lack of personal support from their institutions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,012 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».