La simulation de situations professionnelles authentiques : une adaptation du modèle médical en Techniques de travail social
Notice bibliographique
Résumé
Ce projet d’innovation vise à adapter la simulation clinique issue du milieu médical au domaine du travail social et plus spécifiquement, dans le cours Intervention sociale en situation de crise. Le cours se situe en cinquième session de Techniques de travail social au Cégep Marie Victorin. Le problème identifié fût l’authenticité des formules pédagogiques utilisées pour l’enseignement des compétences d’intervention; formules qui ne reflètent pas entièrement le critère complexe de la compétence enseignée. Le projet d’innovation vise l’amélioration de l’authenticité des formules pédagogiques utilisées pour enseigner les compétences d’intervention de crise et pour faciliter le transfert des apprentissages en stage et par la suite, en milieu de travail. Une recension des écrits issue principalement des soins infirmiers permet de comprendre les principes sur lesquels reposent la pédagogie par simulation. Par la suite, nous avons analysé ces principes au regard du champ du travail social et nous y avons fait les adaptations ou ajouts nécessaires. La mise en place de ce projet d’innovation et de recherche repose sur la démarche SoTL (Scholarship of Teaching and Learning) du bloc Innovation de la Maîtrise en enseignement au collégial de l’Université de Sherbrooke, secteur Performa. Cette démarche consiste à développer un projet d’innovation en adoptant une posture professionnelle de praticienne-chercheuse.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».