Kokemuksesta voimavaraksi : vertaistukiryhmän perustaminen erityislasten vanhemmille
Notice bibliographique
Résumé
Opinnäytetyön kuvaus: \nOpinnäytetyönämme perustimme Länsi-Pohjan alueelle vertaistukiryhmän erityislasten vanhemmille. Opinnäytetyömme toteutimme toiminnallisena opinnäytetyönä, johon kuului vertaistukiryhmän tarpeen kartoittaminen, vertaistukiryhmän perustamisen suunnittelu, toteutus ja ryhmän toiminnan aloittaminen. Opinnäytetyössä tarkastelemme vertaistuen merkitystä erityislasten vanhemmille. Käymme läpi, mitä kaikkea uuden ryhmän perustaminen vaatii ja mitä tulisi ottaa huomioon uuden ryhmän toiminnan alkaessa. Pohdimme myös omien ryhmänohjaustaitojen kehittymistä. \n \nTeoreettinen ja käsitteellinen esittely: \nOpinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään kolmea pääkäsitettä: vertaistukea ja sen merkitystä, ryhmän muodostumista sekä erityislasten vanhempien voimavarojen tukemista. \n \nMetodologinen esittely: \nOpinnäytetyömme teimme toiminnallisena opinnäytetyönä. Tutkimuksellisena otteena käytimme kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää. Aineistohankintamenetelmänä käytimme havainnointia ja avointa palautekyselyä. Aineistonanalyysimenetelmänä on sisällönanalyysi. Kohderyhmänä olivat erityislasten vanhemmat Länsi-Pohjan alueella. \n \nKeskeiset tutkimustulokset: \nPalautteista käy ilmi, että vanhemmat kokivat saaneensa vertaistukea ja vinkkejä arkeensa vertaistukiryhmässä. Vanhemmat kokivat tarpeellisena vertaistukiryhmän perustamisen. Perustamallemme erityislasten vanhempien vertaistukiryhmälle oli tarvetta ja ryhmä on jatkanut toimintaansa vakinaisesti kahden erityisvanhemman ohjaamana. \n \nJohtopäätökset: Pystyimme hyödyntämään oppimaamme teoriatietoa käytännössä perustamalla vertaistukiryhmän erityislasten vanhemmille. Opimme paljon uutta erityislapsista ja erityislasten vanhemmuudesta. Saimme hyvää kokemusta ryhmän perustamisesta ja ohjaamisesta.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,840 | 0,058 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».