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Enregistrement W7058409691

Mechanisms of Social Cognition in Early Episode Psychosis

2019· dissertation· en· W7058409691 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

RevueQSpace (Queen's University Library) · 2019
Typedissertation
Langueen
DomainePhysics and Astronomy
ThématiqueMagnetic confinement fusion research
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSocial cognitionNeurocognitiveCognitionPsychosisSchizophrenia (object-oriented programming)Social cognitive theorySocial competence
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The mental abilities required to identify, understand, and respond to social information are broadly referred to as social cognition, and individuals with schizophrenia spectrum disorders display significant impairments in these abilities. Social cognition has been identified as a primary contributor to functional outcomes in psychosis, and represents a critical target for treatment and recovery. Although previous research has extensively examined the magnitude of social cognitive impairments across phases of psychosis using a variety of measures, the factors that contribute to social cognition are still relatively unknown, but may hold the key to improve our understanding of why these impairments arise and persist over time. Because traditional measures of social cognition place demands on neurocognitive and motivational resources, it was hypothesized these illness-related factors would be implicated in the social cognitive performance of individuals in the early stages of a psychotic disorder. In two studies, tasks of social cognition were experimentally manipulated to assess for the influence of cognitive biases and amotivation on performance in a sample of early psychosis patients (n = 35) and demographically-matched community controls (n = 35). Results from these studies demonstrated that jumping to conclusions, a cognitive bias common to psychosis, and extrinsic motivators during testing were directly associated with outcomes on tasks of social cognition, and that these factors were particularly relevant to the performance of the early psychosis group. These studies add to the existing literature on social cognition in psychosis by emphasizing the role of jumping to conclusions and amotivation, which may be informative for refining the theoretical model of social cognition and enhancing interventions designed to remediate these impairments. Moreover, the functional relevance of social cognition highlights the importance of ongoing research efforts using experimental designs to better understand the illness-related factors most strongly associated with social cognition in psychosis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,004
Score d'incertitude au seuil0,009

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,212
Écart entre enseignants0,206 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
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