Negotiating the Political Ecology of Aboriginal Resource Management: How Mi'kmaq Manage Their Moose and Lobster Harvest in Unama'ki, Nova Scotia, Canada
Notice bibliographique
Résumé
Since the Supreme Court of Canada affirmed the fishing and hunting rights of the Mi'kmaq nation in 1985 and 1990, the government has failed to accommodate these in appropriate and effective resource management frameworks. In\nUnama'ki/Cape Breton Island, Nova Scotia, the subsistence harvest of lobster and moose by Mi'kmaq has therefore caused cross-cultural conflict and ecological concerns. Since 2006, the Lobster Management Plan (Unama'kik Jakejue'ka'timk) and the Moose Management Plan are being developed under Mi'kmaq leadership to manage the Mi'kmaq harvest communally.\nThese innovative management initiatives will serve as case studies for this thesis to explore how Mi'kmaq negotiate the political ecology of co-management in Nova Scotia and effectively assert Mi'kmaq rights to resource harvest and selfgovernance. Most notably, the management plans employ cultural principles of sustainability and pro-active approaches to cross-cultural communication. This research shows how Mi'kmaq communities have developed resource management capacities and frameworks that can also inspire the self-government aspirations of\nother aboriginal nations in Canada. Mi'kmaq strategies and experience suggests that\naboriginal leadership and cultural principles are integral to the meaningful implementation of aboriginal resource rights.\nSemi-structured interviews with Mi'kmaq and governmental resource managers illustrated diverse discourses of aboriginal resource rights, ecological knowledge and sustainability. Aiming to represent research insights appropriately,\nthis thesis follows the decolonization agenda of aboriginal methodologies and features reflective discussions of the author's positionality within the Mi'kmaq research community. This also allows for a review of how the author came to terms\nwith conflicting discourses and aboriginal ontologies of ecological knowledge, as\nwell as the requirements for decolonizing research.\nSupporting reflective insights, a framework of anthropological political ecology and poststructuralist arguments for ontological diversity explain the validity\nof aboriginal perspectives on ecological knowledge and resource rights, which is the\npremise of decolonization paradigms. A review of engaging with aboriginal culture\nboth in theory and practice concludes that the practical experience is essential for an\nappreciation of aboriginal perspectives and thus integral to cross-cultural communication and co-management relationships.
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».