Parental Hours of Work and Child Behavioural and Emotional Outcomes. Conférence "Familles canadiennes sous tension ?", Montréal, may 19 2005
Notice bibliographique
Résumé
This research uses cycles 1 to 4 of the National Longitudinal Survey of Children (NLSCY) to examine the relationship between parental hours of work and non-standard work schedules, the family environment children experience as measured by family functioning, parenting, and parental depression, and children's behavioural and emotional scores. Children who were four to eleven years of age between 1994 to 2001 and for whom at least two observations are available are selected to estimate the impact of hours of work and those same children whose parents were both working (was working for single-parents) are selected for the analysis of shift work. Children's scores include hyperactivity, conduct disorder, indirect aggression, and emotional disorder scores. The study exploits the longitudinal feature of the data and relies on changes in parental work schedules over time to identify within unit effects. The results indicate that long hours of work are a strain on parental outcomes in two parent families, although they do not appear to have consistent direct impacts on child outcomes. Children in single parent families do worse on a number of measures and so do their parents, but the outcomes are not systematically related to hours of work. As for shift work, night and evening shifts in two parent families appear to worsen certain child outcomes, while maternal split and on call shifts worsen parental depression and parenting. On the other hand, parental outcomes tend to be improved for children living in single parent families when the parent works night shifts. The findings therefore suggest that hours of work and shift work can be a problem, but in two parent families rather than in single parent families. Further, the impact of shift work is not negative for all types of shift work nor is it always the same for boys and girls.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».