The “Restless Allure” of (Architectural) Form: Space and Perception between Germany, Russia, and the Soviet Union
Notice bibliographique
Résumé
This essay – as well as Luka Skansi, Teaching Architecture: “Space”, the Basic Course at Vchutemas, “Casabella”, ISSN 0008-7181, Mar. 2015, year 79, iss. 847, pp. 4-19, 108-111 – is the outcome of research conducted on the Schickler-Lafaille Collection at the CCA – Canadian Centre for Architecture. In the collection, we find a valuable photographic fund which documents the experimental work conducted within the VKhUTEMAS classrooms, one of the main Soviet educational institutions following WWI, and the place where 20th-century Soviet architectural culture was formed. The collected works comprise a vast selection of images depicting models and drawings produced by students of the 'Space' course taught by architect Nikolaj Ladovskij and assisted by Vladimir Krinskij and Nikolaj Dokuchaev, one based on the renowned psychoanalytical method. \nThe course was part of the so-called Osnovno otdelenie, the preliminary course program, and was regarded a fundamental step in the educational system and a key opportunity to direct students’ attention to the more general problems of architecture, rather than demanding their immediate involvement in more specialised disciplinary tracks. \nThe essay depicts the origins of teaching techniques in German art history and philosophy, in the so-called Munich Formalist school, where many Russian-Soviet artists and art theorists were formed before the First World War (Vladimir Favorskij, Aleksander Gabričevskij, Naum Gabo, Igor Grabar, and many others).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,006 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».